@Archivos: entr_35_AUTORITAS_9.txt, entr_35_AUTORITAS_9.wav @Título: autoritas @Participantes: CAR, Carlota (mujer, C, 3, profesora) RAF, Rafael (hombre, C, 3, psicotarapeuta, Madrid) @Relación entre los participantes: CAR y RAF son conocidos @Situación: en casa de RAF por la mañana @Pregunta inicial: CAR pregunta sobre los cambios en el trabajo de RAF en los últimos 20 ó 30 años y su relación con los cambios sociales que ha habido en España @Tema: la autoridad de los padres en la familia @Palabras clave: Historia, familia, cultura @Uso didáctico: B1 @Nivel para la comprensión del texto: B1 @Palabras nuevas: autoridad, criterio, crítico, autoritario, comprometido, responsable, respetado, permeable, incorporar, comportamiento, ejercer, franquismo, disponibilidad, receptividad, interrelación, beneficiar, residual @Funciones comunicativa: 2.1 pedir opinión, pedir valoración, 2.2 dar un opinión, valorar, 2.13 expresar certeza y evidencia, falta de certeza y evidencia, posibilidad @Observaciones lingüísticas: baja velocidad de locución; sonidos no verbales; organización del discurso; riqueza verbal; enunciados complejos; repeticiones; reformulaciones; repetición enfática @Duración y número de palabras: 00:04:33 - 448 @Transcriptores y revisores: Carlota Nicolás Martínez, Chiara Borchi, Veronica Gori, Gaia Drovandi, Laura Tolu @Grabación original: 35_PSICOTERAPEUTA_wav, 2009, Madrid, 41:03:45 *CAR: y entonces para ti la familia &eh / estas dos primeras características que has dado o sea la &n el [/] el conocimiento de quien tiene la autoridad en la familia / es uno de los &pape / de los [/] de los < puntos fundamentales > // *RAF: < la autoridad > en el sentido clásico / en el sentido latino autoritas ¿no? / es decir alguien que merece ser respetado porque ejerce con criterio / por tanto también con sentido crítico esa autoridad // un padre autoritario porque sí / *CAR: < sí > // *RAF:/ < pues evidentemente > no puede generar respeto / pero un padre / comprometido / responsable y que da amor / tiene derecho a ser respetado / y a ejercer la autoridad // *CAR: y / eh / ¿ y la presencia de la madre ? *RAF: y la presencia de la madre / pues yo creo que tendría que ser / compartir esa responsabilidad / compartir esa autoridad / y probablemente / probablemente / &eh / ser más permeable a la hora de &eh incorporar en su comportamiento viejos roles que han tenido los hombres ¿no? / e irradiar desde su lado una mayor afectividad para que el hombre pueda ejercer también esa función tradicionalmente femenina / es decir que yo creo que [/] que una mujer / &mm pues es importante que esté [/] que esté en la casa / pero no de un modo tan estereotipado como lo ha sido la [/] la mujer del franquismo ¿no? / de estar siempre en casa / que no relacionarse / *CAR: con + *RAF:/ y de no tener vida social / sino de hacer su vida pero conservando esa disponibilidad y esa receptividad que han sido un poco los [/] los signos guía de la madre de la noche de los tiempos ¿no? &eh // *CAR: receptividad / *RAF: yyy *CAR:/ pero solo / desde el punto de vista afectivo o de [/] o de interrelación entre padre / entre el mundo y el [/] y el hombre y el [//] los niños < y la sociedad > *RAF: < yo creo > + *CAR:/ o sea / la mujer / yo creo que ya [/] ya en el franquismo la mujer era la que ponía en relación / &eh / la otra parte de la familia / los otros elementos de la familia / los tíos los primos / la que [/] la que unía / hacía una especie de red / social / que beneficiaba al [/] al intercambio ¿no? / por lo menos al [//] y al [///] pero / &mm / y también por supuesto era / creo la que / daba los cariños a los [//] en [/] en la casa ¿no? / la que [/] la que recogía &a / *RAF: hhh *CAR:/ en el momento de la [//] del llanto al niño ¿no? / pero [/] pero estando &mm / o sea que sí / que en realidad la [/] la función social siempre la ha tenido la mujer / *RAF: hhh *CAR:/ lo que pasa es que quizás ahora no la tenga ¿no? / o sea ... *RAF: y de alguna manera / en cierto modo / en algunos casos residual la sigue teniendo / lo que pasa es que claro / &eh /