@Archivos: entr_43_DUENDES.txt, entr_43_DUENDES.wav @Título: duendes @Participantes: CAR, Carlota (mujer, C, 3, profesora, Madrid, vive en Italia desde hace más de 20 años) LUC, Lucía (mujer, A, 2, estudiante, Madrid) BRI, Chavela (mujer, C, 3, gerente, Madrid) @Relación entre los participantes: LUC es la sobrina de CAR y BRI es la cuñada de CAR @Situación: en casa de BRI por la tarde @Pregunta inicial: CAR pide a BRI las mejores recetas y LUC quiere darle las suyas @Tema: la receta de los duendes @Palabras claves: comida @Uso didáctico: A2 @Nivel para la comprensión del texto: B1 @Palabras nuevas: tomate, rabo, cortar, vaciar, cuchar, yema, clavar, palillo, aceituna, pimiento, mayonesa, huevo, escurrir, guisante, fuente, trozo, cortar, perejil, extender, clavar @Funciones comunicativas: 1.2 pedir información, 1.3 dar información, 1.6 describir, 3.11 preguntar por el estado de ánimo y sentimientos y expresar estados de ánimo y sentimientos, 4.1 dar una orden, 6.7 solicitar que comience un relato y reaccionar @Observaciones lingüísticas: enunciados simples; fragmentos de palabras; concatenación dialógica; léxico especializado; elementos extralingüísticos @Duración y número de palabras: 00:02:34 - 328 @Transcriptores y revisores: Carlota Nicolás Martínez, Paolini Sara @Grabación original: 43_RECETAS_CHAVELA.wav, 2009, Madrid, 00:44:17 *CAR: 6.7 a ver / dame [//] dime qué receta vas a [/] *LUC: 6.7 los duendes 6.7 // *CAR:/ a contar // ¿ me la vas a enseñar a hacer 6.7 ? *LUC: sí // *CAR: la &hac ¿ 1.2 pero tú la haces alguna vez o no 1.2 ? *LUC: 1.3 la he hecho una vez 1.3 // *CAR: 1.2 sí / ¿ y te ha salido bien 1.2 ? *LUC: 3.11 1.3 sí / estaba muy rico 1.3 3.11 // *CAR: 4.1 pues a ver / cuéntame cómo se hace 4.1 // *LUC: 1.6 coges dos tomates / y por la parte que no está el rabito / yyy los cortas // y [/] y la otra parte / la que no es el rabito / la vacías con una cuchara // después / cuando ya has hecho con los dos tomates lo mismo / coges un huevo / y le cortas la parte de abajo / y si tiene un poquito de yema no importa / y después le clavas un palillo por el medio / y le pones aceitunas yyy 1.6 // *CAR: ¿ 1.2 dónde le pones las aceitunas 1.2 ? *LUC: 1.3 encima del huevo 1.3 // *CAR: ¡ah! // *LUC:/ 1.6 después con pimiento / les haces el gorrito 1.6 // *CAR: 1.2 ah / ¿ y es un duende eso / eh 1.2 ? *LUC: sí // 1.6 después con lo que había [//] antes habíamos vaciado / *CAR: el tomate // *LUC:/ &eh le pones puntitos de mayonesa encima / y con más huevos / &lueg &eh los cortas por arriba y por abajo / y les pones el tomate encima // después / pones / en [/] en [//] a reposar / escurres los guisantes / y / &e en una fuente / &des &eh *CAR: y los pones xxx + *LUC:/ clavas / lo que te ha &sobr los trocitos de huevo que has cortado / los [//] les pones un ramito de &peleli de perejil fresco 1.6 // *CAR: encima // *LUC: sí / como plantitas // *CAR: como plantitas y + *LUC:/ 1.6 después en el plato / extiendes los guisantes / *CAR: &mm // *LUC:/ pones los enanitos / ah que a las &aceit y &tam [//] y a las aceitunas que se les clava [/] se les clava dos palitos / y después se les quita yyy 1.6 // *CAR: ¿ porque para / hay que [//] no hay que comerse los palitos ? y se lo [///] pones [///] 1.2 y las aceitunas son / ¿ les pones ojitos / entonces ¿eh? 1.2 ? *LUC: sí // *CAR: 1.2 oye y los [/] los tomates con el huevo / que &par que &tien que parecen / no son duendes / ¿ qué son 1.2 ? *LUC: 1.3 setas 1.3 // *CAR: 3.11 yyy son setas 3.11 // ¿ 1.2 y puedes incluso ponerles unos puntitos blancos 1.2 ? *LUC: sí // *CAR:/ ¿ 1.2 con qué 1.2 ? con la + *LUC: 1.3 con mayonesa / ya lo he dicho antes 1.3 // *CAR: ¿ lo has dicho ? ah no te había oído //