@Archivos: aula_20_SE_PRESENTA_ANA_Y_CORPUS.txt, aula_20_SE_PRESENTA_ANA_Y_CORPUS.wav @Título: se presenta ANL y corpus @Participantes: CAR, Carlota (mujer, C, 3, profesora, Madrid, vive en Italia desde hace más de 20 años) ANC, Ana (mujer, A, 3, estudiante, Ciudad Real) @Relación entre los participantes: CAR es la profesora, ANC es una de los estudiantes de doctorado @Situación: en el aula de informática durante la clase de los estudiantes de doctorado @Tema general: asignatura de Lingüística Aplicada @Tema: ANC habla de los estudios que ha hecho y del trabajo que hace @Palabras clave: Lingüística, Didáctica de la lengua @Uso didáctico: A2 @Nivel para la comprensión del texto: A2 @Palabras nuevas: unidades didácticas, tareas, enfoque comunicativo, corpus, innovador, sacar partido, Lingüística, enriquecer, recién llegado @Funciones comunicativas: 1.1 identificar, 1.2 pedir información, 1.3 dar información, 1.6 describir @Observaciones lingüísticas: marcadores del discurso; enunciados breves; oraciones adversativas @Duración y número de palabras: 00:01:37 - 580 @Transcriptores y revisores: Carlota Nicolás Martínez, Laura Giordano @Grabación original: 20_EN_AULA_CON_ERASMUS.wav, 2006, Madrid, 02:02:04 *CAR: entonces / &eh / bueno / ya [/] ya sé / también / trabajas en &orde en [///] 1.2 los demás compañeros te conocen en la [/] en la aplicación para el &l el léxico y &apli y [/] y informática / ¿no? 1.2 // *ANL: 1.3 sí / más o menos / pero vamos / que yo soy una recién llegada // yo soy filóloga francesa yyy 1.3 // *CAR: ya // ¿ 1.2 y de esto qué sabes 1.2 ? *ANL: 1.3 de esto sé / más o menos / pero claro / aplicado al francés // *CAR: < bueno / eso nos enriquece > // *ANL:/ < yo sí que he hecho unidades didácticas > / &eh / < pero > 1.3 + *CAR: ¿ 1.2 < has hecho unidades didácticas > 1.2 ? *ANL: 1.3 < sí > // porque [///] en Lingüística Aplicada para la enseñanza del francés // y / bueno / pues eso / un poco / sé [/] lo que sé / es / todo de francés / claro // *CAR: &mm todo para + *ANL:/ más que / español 1.3 // *CAR: más que para el español // 1.2 pero las [//] estas &eh / tareas has hecho [//] las has < visto como están hechas > / *ANL: < sí / xxx > + *CAR:/ y las has hecho // *ANL: &mm // *CAR:/ también en [/] en prácticas 1.2 // *ANL: 1.3 algunas / sí / hemos hecho unas unidades / en grupo también / y 1.3 ... *CAR: ¿ 1.2 y &a [/] aplicado a la [/] a la lengua oral / a los corpus 1.2 ? *ANL: 1.3 no 1.3 // *CAR:/ ¿ 1.2 utilizando corpus como material / como fuentes ? < no > 1.2 // *ANL: 1.3 < no > // casi todo pues / lo típico 1.3 // 1.6 enfoque yyy comunicativo / y [/] y / pues eso ejercicios de gramática / lo tradicional 1.6 / 1.3 la verdad es que no hemos &tenid / no / de corpus orales / nada &nad 1.3 // *CAR: o sea / que este es un &re [/] este es un [///] como veis / intentamos superar una [/] una cosa más / ¿no? / 1.3 porque en realidad / el otro objetivo además de la tarea / es saber hasta qué punto C-ORAL-ROM / u otros / u otras grabaciones / sirven para nuestro trabajo / ¿no? // y ver cómo sacarles partido // 1.1 este es entonces el segundo objetivo 1.1 // es no [//] es algo [//] lo más innovador es eso / porque el enfoque por tareas / el enfoque por tareas lleva muchos años 1.3 // 1.6 ahora os voy a dar material para que trabajéis / y vais a ver que en los años noventa ya hay publicaciones en la red / ¿no? 1.6 //